DHCAS: 家长培训

语言剧场

用声音引发孩子注意，可叫唤他的名字。若孩子不为所动，家长可模仿一些特别声音，例如动物叫声、救护车声等，可能会得到很好的效果。

用孩子喜爱的玩具、食物或贴纸，放在孩子的视线上，引导孩子凝望。慢慢将其放在家长脸庞附近，让孩子可以望到家长的面貌，家长便可以取得孩子注意。

有时家长用声音或视觉方法都不能吸引到孩子的注意，这时家长便要利用孩子的触觉，捉著孩子的手去触碰某事物，这「捉手提示」会令孩子留意到目前状况，从而引发注意。

凡是孩子有兴趣的事物，他们便会持续玩耍，而专注力亦会相应加强。家长宜跟随孩子的兴趣去玩，从中加入新玩法，伸延玩耍的内容，令游戏越玩越精彩。

用适当口语去描述目前的事物，可以帮助孩子理解及模仿语言，学习说话。若孩子正兴致勃勃的玩耍，家长便可按其能力，描述与其玩耍相关的事物，帮助孩子学习有关词汇。

若孩子正在吃东西，家长便可按其能力，描述有关食物等相关事项，让孩子模仿学习。

若孩子正专注地看著某事物，家长便可按其能力，描述相关的事物，让孩子模仿学习。

描述目前听到或看到的事物，可让孩子更深入理解相关词汇，以增加学习新词汇的机会。

当孩子有表示意欲，无论是透过面部表情、行为动作或是口语，家长都可用适合的语言替孩子表达出来。要讲出孩子想表达的意思，并不是家长的意思，让孩子更容易理解该说话的意思。

家长常爱问孩子问题，无论孩子用简单语言、表情动作回应，家长都可用自问自答技巧，用合适的语言回答该问题，以作为语言示范，加强孩子对语言的模仿。

家长可将孩子的说话重复，并适当的稍为伸延，让孩子模仿学习。例如当孩子未有说单字，家长可用单字描述目前的事物。若孩子巳说单字，例如孩子说「饼」，家长便可回应说「食饼」。

家长应随时把握机会教导孩子。当孩子正在玩耍、进食或处理其他自理项目时，家长都可按情况来随机教导。

家长应随时把握机会教导孩子。当孩子正在玩耍、进食或处理其他自理项目时，家长都可按情况来随机教导。

家长应随时把握机会教导孩子。当孩子正在玩耍、进食或处理其他自理项目时，家长都可按情况来随机教导。